Options pratique partie 3, Valeur intrinsèque et valeur-temps


Il illustre son exposé par des extraits du film, des documents, tirés de son carnet de bord, ayant servi à la réalisation. L'examinateur définit la question en étudiant le dossier du candidat dans son ensemble, il prend en compte les notions théoriques et pratiques étudiées dans l'année qui sont mises en jeu dans sa réalisation.

Cette question invite le candidat à orienter sa présentation et son analyse sur un des aspects de son projet. La réalisation individuelle ou collective, sur support numérique ou analogique, a été produite dans le cadre de l'enseignement de l'année.

Elle ne dépasse pas 10 minutes et doit être correctement présentée titre, date, générique, établissement, etc. Le carnet de bord ne se réduit pas à un journal factuel des étapes du projet, il doit être organisé autour des principales questions cinématographiques qui ont jalonné et nourri la réalisation et le travail de l'année. La réalisation et le carnet de bord servent de support à la prestation orale, ils ne sont pas évalués.

L'épreuve orale se déroule dans un établissement pouvant mettre à disposition du jury et des candidats les appareils de diffusion analogique et numérique nécessaires tant pour la préparation une salle équipée que pour l'épreuve une seconde salle équipée.

Le candidat doit avoir la possibilité de manipuler lui-même les appareils tant pour la préparation que pour l'exposé.

Il dispose durant la préparation, outre l'extrait du film inscrit au programme limitatif, de son carnet de bord et de la réalisation audiovisuelle à laquelle il a participé pendant l'année. Le dossier de chaque candidat, fiche pédagogique, réalisation et carnet de bord, sont mis à disposition des membres du jury au moins 8 jours avant l'épreuve.

Les candidats individuels et les candidats issus des établissements scolaires hors contrat d'association avec l'État Ils présentent l'épreuve dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Ces candidats doivent fournir le même dossier que les candidats scolaires mais la fiche pédagogique, dont un modèle spécifique est placé en annexe 2bis de la présente note de service, peut être remplie directement par le candidat.

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Composition du jury Les candidats sont évalués conjointement par au moins un professeur ayant eu en charge un enseignement de cinéma et audiovisuel en classe terminale et par viy revenus sur Internet partenaire professionnel qui est intervenu régulièrement dans l'enseignement en application des articles D.

Toutefois, si le partenaire est dans l'impossibilité de participer à l'évaluation, le jury peut délibérer valablement. Il convient de viser cette loi lors de l'établissement des arrêtés de composition des jurys du baccalauréat. Danse III. Chacune des parties compte pour la moitié de la note globale.

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Deux sujets sont proposés au choix du candidat. Le candidat répond à une ou plusieurs questions l'engageant à présenter une analyse personnelle et argumentée tirant parti de sa culture chorégraphique et artistique. À partir du sujet proposé, le candidat témoigne de ses capacités d'analyse, d'observation et de réflexion élargies avec pertinence à d'autres champs artistiques.

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Les candidats d'une même demi-journée sont invités à se présenter une heure avant le début des épreuves pour s'échauffer. Le déroulement suivant est suggéré : après l'appel d'une série de candidats 4 à 6les candidats tirent au sort un sujet d'improvisation.

Langues et cultures de l'Antiquité Langue et culture régionale 4h prélevées sur les Enseignements communs Existent si et seulement si le collège décide de leur consacrer une partie de sa marge horaire professeurs. Avec l'Accompagnement Personnalisé APles Enseignements Pratiques Interdisciplinaires font partie de ce que la réforme du collège intitule "Enseignements complémentaires". Cela ne signifie pourtant pas qu'ils s'ajoutent aux enseignements communs : toute heure dédiée aux EPI sera prélevée sur les enseignements communs[ 1 ].

Ils options pratique partie 3 de trente minutes pour préparer leur improvisation, en l'accompagnant d'un des deux supports musicaux proposés par les examinateurs ou par du silence. L'ordre de passage des candidats est déterminé par l'ordre d'appel ; options pratique partie 3 présentent leur composition, puis leur improvisation.

La brève présentation souligne la démarche artistique engagée, qu'il s'agisse de celle de l'interprète ou de celle du chorégraphe. Les interprétations permettent au jury d'apprécier les compétences de danseur-interprète et de chorégraphe du candidat.

Chaque candidat est noté individuellement. Cette chorégraphie, préparée au cours de l'année scolaire, met en évidence la maîtrise des moyens choisis en rapport avec une démarche, la capacité à réinvestir des notions et structures identifiées dans le champ artistique.

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Si le choix a été fait d'un accompagnement sonore, le support en est fourni par le candidat. Le candidat choisit de l'interpréter en silence ou sur l'un des deux accompagnements sonores proposés par le jury.

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Le candidat présente une chorégraphie d'1 à 2 minutes. Le jury élargit l'entretien aux divers aspects de la culture et de la pratique chorégraphique du candidat tels qu'il les a présentés dans un document de trente pages environ, élaboré en classe terminale et remis au jury au moins 48 heures avant les épreuves.

Ce document, qui s'apparente à un journal de bord et n'est pas pris en compte par l'évaluation, permet au candidat de restituer et d'analyser son expérience de danseur, de spectateur et de chorégraphe.

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Il met en perspective son itinéraire de formation, ses pratiques de la danse et ses goûts artistiques. La personne morale apportant son concours aux enseignements de danse dispensés en lycée et signataire de la convention avec l'autorité académique désigne une seule personne physique aux fins de participer aux travaux d'évaluation options pratique partie 3 de jury. Toutefois, si le partenaire est dans l'impossibilité de participer à l'évaluation, le jury pourra délibérer valablement.

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Pour l'exercice de composition chorégraphique de l'épreuve de pratique et culture chorégraphiques, ces candidats peuvent faire appel à leur groupe de partenaires habituels.

Au terme de l'interprétation, le jury interroge le candidat sur les choix artistiques effectués. Après en avoir assuré un premier commentaire mettant en perspective les différents éléments proposés, le candidat répond aux questions complémentaires du jury concernant les éléments documentaires, la connaissance de la problématique du programme de terminale et la culture chorégraphique générale. La première partie, une composition chorégraphique et une improvisation, précède un entretien sur la pratique chorégraphique du candidat puis sur la fiche synthétique présentée au jury.

Exemple concret illustrant le fonctionnement des options

Il l'interprète seul ou avec 2 à 3 danseurs choisis parmi ses partenaires habituels des classes de danse de son lycée. Élaborée en cours d'année, la composition chorégraphique interprétée témoigne des outils gestuels, syntaxiques et stylistiques acquis dans le cadre du programme de terminale et met en jeu des qualités inventives de construction et d'interprétation. L'éventuel accompagnement musical est fourni par le candidat au format CD audio.

Induits par le programme de la classe terminale, les sujets proposés peuvent revêtir des formes diverses, qu'il s'agisse de mots, de phrases ou d'images. Chaque sujet est accompagné de deux propositions d'accompagnement musical.

Liens incontournables

Le candidat peut choisir l'une d'entre elles pour développer son improvisation ou encore décider de s'en passer. Autant que de besoin, il est amené à citer ses sources et références. Les questions posées l'amènent à témoigner de sa réflexion sur sa propre pratique en lien avec sa culture chorégraphique. L'entretien s'appuie pour partie sur la fiche synthétique d'une page maximum présentée au jury.

Composition du jury Les candidats sont évalués par un jury de professeurs compétents en danse et, dans stratégie doptions binaires drake mesure du possible, d'artistes associés aux enseignements qui sont intervenus régulièrement dans l'enseignement en application des articles D.

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Toutefois, si ces artistes sont dans l'impossibilité de participer à l'évaluation, le jury peut délibérer valablement. Il convient de viser ces articles lors de l'établissement des arrêtés de composition des jurys du baccalauréat. Candidats individuels et candidats issus des établissements hors contrat d'association avec l'État La nature des évaluations est identique à celle des candidats scolaires.