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Le niveau relativement élevé de ce rendement explique pourquoi certaines entreprises vont bien au-delà de l'obligation légale de participation au financement.

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L'effet de la formation continue sur la valeur ajoutée des entreprises pour la période sera ainsi testé au moyen de trois modèles de fonctions de production. Une obligation légale largement acquittée en moyenne De plus, la rémunération des salariés durant leur temps de formation est comptabilisée dans les dépenses déductibles de l'obligation légale.

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Les entreprises n'ayant pas les moyens d'organiser - ou de sous-traiter - des stages de formation peuvent s'acquitter de l'obligation par un versement à un organisme collecteur de branche chargé de promouvoir et de financer la formation continue les fonds d'assurance formation FAFcf. Ainsi, les entreprises peuvent s'acquitter entièrement de leur obligation par des versements à des fonds d'assurance formation, sans envoyer effectivement des salariés en formation.

C'est pourquoi la France, bien qu'étant le seul pays européen à avoir institué par voie légale une obligation de participation à la formation continue, ne se revues de formation en investissement en ligne pas par un taux d'entreprises formatrices plus important cf.

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La mesure de l'investissement formation par les heures-stagiaires Lorsqu'une entreprise verse des fonds aux organismes collecteurs, ceux-ci ne peuvent être assimilés à un investissement en formation de cette entreprise que pour autant qu'ils financent réellement une action visant à améliorer les connaissances et l'efficacité de son propre personnel : signaux conseillers en options binaires amène à ne retenir dans le calcul de l'investissement consenti que les sommes remboursées à l'entreprise par les fonds d'assurance formation.

Cette proportion est très variable suivant la catégorie socioprofessionnelle du salarié, la taille et le secteur d'activité de l'entreprise cf. Les cadres et les techniciens ont nettement plus accès à la formation continue que les employés ou les ouvriers.

On définira un taux de formation égal au rapport de l'investissement en la matière sur le montant des salaires versés. Ce taux servira d'indicateur pour évaluer l'importance de la politique de formation continue d'une entreprise.

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Une évaluation du rendement de l'investissement en formation continue Si les entreprises françaises dépensent en moyenne deux fois plus que l'obligation légale et si les entreprises étrangères forment autant que les entreprises françaises en l'absence d'obligation, c'est qu'elles attendent de la formation continue de leurs salariés des gains en efficacité et une meilleure adaptation aux évolutions techniques cf.

Du point de vue de l'entreprise, la formation continue est un investissement immatériel au même titre que la recherche-développement. Lors de l'élaboration du plan de formation - quand il existe - par les responsables des Ressources humaines, les entreprises estiment les besoins en formation continue en tenant compte des évolutions technologiques, de revues de formation en investissement en ligne qualification de leurs salariés et de leur politique de recrutement.

Ces besoins sont ensuite confrontés aux marges financières de l'entre- 1. Dans la théorie du capital humain Schultz, ; Becker, la formation continue, comme la formation initiale et l'expérience professionnelle, est un investissement qui accroît la productivité de ceux qui la reçoivent en améliorant leurs compétences et leurs qualifications. Becker distingue la formation continue spécifique utilisable seulement dans l'entreprise de la formation générale transférable à une autre entreprise.

Il montre que l'entreprise n'a pas intérêt à financer la formation générale.

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Aucun travail empirique français n'a pu vérifier cette thèse par absence de sources statistiques distinguant ces deux types de formation. L'hypothèse d'un lien entre la formation et la productivité des individus est à l'origine des théories portant sur l'effet de la formation sur les gains individuels et sur la croissance économique, L'effet de la formation sur la productivité individuelle a été abordé sous l'hypothèse forte d' égalité entre la productivité marginale des individus et leur salaire Mincer.

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Cette hypothèse a été critiquée par la thèse du filtre Arrow, ; Thurot : le plôme est utilisé comme signal pour sélectionner des individus aptes à assimiler facilement la formation spécifique qui, seule, accroît leur productivité.

L'effet de la formation sur la croissance a transferts de revenus supplémentaires approché par les travaux empiriques de Denison aux États-Unis et de Carré, Dubois et Malinvaud en France : l'augmentation des inputs travail et capital ne suffit pas à expliquer la croissance, une partie du facteur résiduel est attribuable à l'élévation du niveau d'éducation de la population active.

Plus récemment, les théoriciens de la croissance endogène Romer ; Lucas désignent par le terme de capital humain le stock de connaissance valorisable économiquement et incorporé aux individus, y compris celui acquis par la formation continue.

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Son accumulation et ses exter- nalités sont le fondement d'une croissance soutenue. L'approche proposée ici n'aborde pas les effets de la formation continue sur les gains individuels et sur la croissance économique mais se limite à ses effets microécomiques sur l'entreprise.

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Les décisions d'investissement en matière de formation continue ne reposent pas sur une mesure précise du retour que l'on peut en attendre. En effet, la mesure de l'efficacité de la formation est difficile au niveau d'une entreprise. Pour le cas simple de l'apprentissage ou de l'approfondissement de l'utilisation d'une machine-outil, elle peut se mesurer directement aux gains de productivité réalisés par exemple par une mesure de l'accroissement du débit de production ou de la baisse du taux de produits défectueux.

En revanche, le contenu de plus en plus varié et abstrait des formations actuelles bureautique, utilisation de logiciels, maintenance, gestion des ressources humaines rend cette mesure plus difficile.

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L'approche proposée ici est de nature différente : en disposant de données sur un nombre important d'entreprises, l'économétrie permet de mesurer les corrélations entre l'effort de formation des entreprises et leurs performances économiques. Plus précisément, on a cherché à mesurer, à l'aide de fonctions de production, quel pouvait être l'effet - toutes choses égales égales par ailleurs - d'une augmentation de la formation continue sur le rendement des entreprises.

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Les résultats suivants ont été mesurés sur un échantillon d'environ 10 entreprises, limité pour des raisons techniques à celles de plus de 50 ou plus de salariés cf. La variable expliquée dans les fonctions de production est la valeur ajoutée de l'entreprise production - consommations intermédiaires. Parmi les données disponibles, c'est celle qui approche le mieux l'efficacité de la combinaison capital-travail dans le processus de production.

Les variables explicatives sont les effectifs salariés décomposés par niveau de qualificationle stock de capital mesuré par les immobilisationsla taille de l'entreprise, son secteur d' activité et l' effort de formation mesuré par le taux d'investissement formation tel que défini ci-dessus.

Dans toutes les modélisations envisagées, on tiendra compte de la structure des qualifications de l'entreprise. En effet, le taux d'accès à la formation augmente avec le niveau de qualification des salariés. Or, il en est de même pour la productivité des salariés.

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  • Elles visent donc à développer aussi bien la formation initiale des jeunes que la formation tout au long de la vie des adultes et des salariés.
  • F2iC Fйdйration des Investisseurs Individuels et des Clubs d'investissement

Si l'on ne tenait pas compte des différentes qualifications plois dans la modélisation, on surestimerait l'impact productif de la formation continue en y incorporant des effets dus uniquement à la structure des qualifications. Un salarié qui suit de nombreuses sessions de formation au cours de l'année n s'absente en général du site de production pendant leur durée.

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Sa productivité tend donc à diminuer cette année-là. L'année suivante, il pourra en revanche mettre à profit ses nouvelles connaissances. Sa productivité tendra alors à augmenter.

Ce découpage du temps en années, a priori artificiel, est adapté aux données exploitées, elles-mêmes découpées en exercices annuels. Pour une année donnée, on s'attend à ressentir les effets bénéfiques éventuels non seulement des efforts de formation effectués l'année en cours mais aussi de ceux des années précédentes.

L'effet des formations les plus anciennes sur d'éventuels gains de productivité est très faible pour au moins deux raisons : d'une part les connaissances et savoir-faire peuvent être soit oubliés par les salariés qui les ont acquis en formation, soit dépassés technologiquement par le renouvellement du matériel ; d'autre part les salariés formés peuvent également changer de poste ou d'entreprise.

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C'est à partir de cette déclaration qu'est déterminée la participation minimale à l'effort de formation continue et, le cas échéant, les versements complémentaires au Trésor dont l'entreprise doit s'acquitter.

Seules les déclaration fiscales des entreprises de plus de 10 salariés sont exploitées statistiquement. Ce fichier n'est pas exhaustif, surtout pour les petites entreprises la saisie des déclarations fiscales n'est exhaustive que pour les entreprises de plus de salariés.

Au cours de l'appariement de ce fichier sur plusieurs années, il subsiste donc relativement peu de petites entreprises. On limitera alors cette étude aux entreprises de plus de cinquante salariés afin d'éviter une représentation abusive des unités les plus petites par quelques individus surpondérés. Il contient, après élimination des observations présentant de fortes incohérences, environ 70 entreprises de 20 salariés au moins ayant réalisé au moins un exercice complet entre et Lorsque l'on s'intéresse aux entreprises revues de formation en investissement en ligne plus de 50 salariés ayant réalisé au moins deux exercices consécutifs, le nombre d'observations utilisables tombe à 10 environ par couple d'années.

Elles sont présentés dans le tableau ci-dessous. L'échantillon des modèles 1 et 3 comporte environ 1 0 entreprises de plus de 50 salariés et l'échantillon du modèle 2 environ 5 entreprises de plus de salariés Une pondération destinée à respecter la répartition des entreprises par taille et secteur d'activité a été effectuée à partir de données sur l'emploi salarié fournies par l'Unedic.

Les coefficients de pondérations varient de 2 dans certaines strates de petites entreprises à 1 dans les grandes.